上海有名儿童发音不清训练价目表一览_东方启音秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括STAR System、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程是较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构.
小孩流口水怎么办
流口水、经常张开嘴巴，很少合上嘴唇，或伴有舌头外吐情况
影响孩子表现的成因
口腔感知觉低敏，下颚骨力量、控制和稳定性弱，闭唇及舌回缩能力弱，吞咽能力弱，口肌问题
怎么解决
感知觉训练：增加感知觉输入，调节口腔感知觉
下颚骨力量、稳定性和控制能力训练
合唇训练，例如雪条棒合唇训练、气笛层次训练等
通过喂吃训练如勺子喂吃、吸管层次训练
结合家庭游戏训练咂唇、唇举重、小口吞咽、舌回缩…
东方启音与澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学院在人才培养层面达成深度合作，全力推广STA-言语训练师（初级）培训课程，培养中国较好批符合-化标准的专业言语训练从业员。东方启音是澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练学科指定临床实习基地，也是该培训课程在中国的*合作培训机构。
STA，即STA-言语训练师（初级）培训课程(SpeechTherapy Assistant)，是东方启音经过十多年临床实践经验的积累研发，与澳大利亚纽卡斯尔大学（TheUniversity of Newcastle, Australia，简称UON）共同研发的实战型专业课程。
STA培训课程一共包含13个模块。其中较好至第十个模块以线上学习为主，结合部分线下课堂的学习。第十二和十三模块以线下培训及临床实习的形式进行培训及学习。每一个线上学习的模块通过线上活动、答疑等形式让学员进一步巩固及扩展该模块所学内容。通过线上理论学习与线下课堂相结合，学员进行现场讨论及练习，从而吸收线上所学相关内容。
学员完成指定线上课时与线下临床实操课天数并通过考核，将获得由澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系和东方启音联合认证的Speech Therapy Assistant（STA）Program课程培训证书。此证书获得者往澳大利亚纽卡斯尔大学继续进修言语病理学系言语病理（荣誉）学士学位可抵扣多达20学分。
➣ 提升专业技能
➣ 拓展就业机会
➣ 进入健康领域
➣ 迈向-平台
专业理论输入（线上） 线上共学社区 临床实操（线下） 专业答疑 考核评估
· STA1001 言语训练实操基础理论：线上学习
· STA1002 有效训练疗方法详解：线上 2天线下实操
· STA1003 言语训练疗实践管理：线上 2天线下实操
· STA1004 言语交流能力支持-临床实操
· 完成线上课程并考核通过后，进行临床实践课程学习
· 所获学分（*较多20学分）可以直接对接纽卡斯尔大学的本科学位课程
· 获得东方启音STA培训证书
· 获得由纽卡斯尔大学颁发的STA-培训证书
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、干预服务的专业机构。通过引进-先进言语训练技术，受-、国内-顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供-化、专业化、多元化的综合服务。
我们的-顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症*机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业*院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
自闭症孩子的进食训练策略包括训练前的准备，以及训练时须知。
一、自闭症孩子的进食训练前准备
1、环境安排：安排宁静及干扰物较少的地方，准备合适的桌椅等。
2、合适的餐具：给孩子选择符合其能力和需要的匙子或杯子，如棒匙、汤匙、单耳杯、无耳杯等。需要的话可以使用辅助餐具，如吸盘塑料碗。
3、固定进食时间：运用“程序时间表”帮助孩子提前知道每天的生活流程和进食时间，既能让自闭症孩子作好心理准备，又能培养良好的生活习惯。
4、合适的食物：选择食物时既要考虑孩子的喜好（如食物的质感、烹调方法、分量等），又要兼顾均衡饮食，两者要平衡。
5、步骤分析及订立目标：把进食过程拆分为细小步骤，根据这些步骤评估孩子的能力，并从中找出孩子尚未掌握的步骤，来计划训练的内容和活动。
6、计划和准备训练：
在为孩子学习进食做计划的过程中，考虑采用哪种建立行为的方法（如塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、正强化法等），家长或老师要根据孩子的特点而决定，或有需要时可选用多种方法配合一起运用。准备相关的图片或视频作为视觉提示，在适当的步骤或活动中使用。
二、自闭症孩子的进食训练须知
1、视觉提示
把有关进食的程序图张贴在显眼的地方，帮助自闭症孩子理解整个进食的流程。清晰的视觉提示可以帮助孩子明白工作或活动内容和相应的正确行为。以图片或短片，说明使用餐具的正确姿势和方法。
2、教学策略：
根据步骤分析的结果，以顺序式或倒序式连扣法训练孩子。可以用示范、动作协助等方法来辅助孩子，让孩子从中模仿。当孩子掌握该步骤的技巧后，就逐渐减少额外的协助和提示，并鼓励孩子自行完成。
3、处理方法一致
家庭与学校要保持紧密沟通，并用一致的处理方法进行训练，让训练能贯彻于不同的生活环境中，还不会孩子感到无所适从。
东方启音康复中心开设课程有：儿童语言发育迟缓早期筛查/康复训练、发育迟缓儿童临床训练与干预、家庭干预训练与心理咨询、自闭症/孤独症早期训练等课程，欢迎学员们咨询预约参观。东方启音通过引进-先进言语训练技术，受-、国内-顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供-化、专业化、多元化的综合服务。信息整理来源于网络，如果有侵权请联系处理。cdz
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