郑州口碑好儿童言语发育落后康复训练学费价格_东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构,开设有智能言语训练、听觉统合训练、VR智能训练、ST言语治疗等干预训练,为孩子提供-对一专业儿童注意力康复训练
佩戴助听器或植入人工耳蜗后
对声音没反应,叫名字没有回应,需要很大声才能听清楚
寻找声源,声音的定位能力弱
声音的分辨和辨识能力弱,与人交流时,明显依赖口型提示(盯着对方嘴唇看)
听理觉专注、记忆、理解能力弱,完成口头指令有困难
发音不清,使用错误的发音方式,存在构音障碍,声调、声线运用异常(嘶哑声、尖叫音)
语言的组织和输出能力相比同龄人有所欠缺,依赖肢体语言表达
影响孩子表现的成因
先天发音因素或妊娠期患病、药物等影响,后天传染病和药物中毒、早产、慢性中耳炎等引起的听力障碍,丧失听力时间过久,其他...
怎么解决
(1)听觉输入、声音分辨和音调辨识训练;(2)听觉专注、听觉记忆、听觉广度训练;(3)听理解训练。
层次提高下颚骨、唇、舌等发音器官的控制和协调性,加强气息的控制和运用能力,提高发音清晰度
结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,纠正不正确发音,改善发音清晰度
例如通过启智认知卡片、逻辑表达训练教材促进主动表达,提高运用能
通过小组课形式,进行合作游戏、情景模拟等活动,让孩子在团体内提升社交能力,提高互动沟通技巧,促进语言的表达和运用
言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
● 改善发音清晰度
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。
● 促进语言理解及语言表达能力
儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。
● 提升儿童的社交沟通能力
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼丶商讨游戏规则等。
● 改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。
● 改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。
● 改善说话时的流畅程度
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。
● 提供言语、语言发展及沟通能力的评估
● 提供个别及小组形式的训练:
1. 语言理解及语言表达能力训练
2. 社交沟通能力训练
3. 发音训练
4. 口部肌肉能力训练
5. 声线训练
6. 言语流畅度训练
启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进-先进言语训练技术,受-、国内-顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供-化、专业化、多元化的综合服务。
我们的-顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症*机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业*院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
如何教会自闭症儿童攀爬?我们可以通过以下进行:
一、在家长或老师看管下,爬上2米高的登架。
1、小猫玩球
自闭症儿童四肢跪在地上,将面前的球由左推向右约30cm外的指定位置,再由右推向左指定的位置。重复动作10-20次。
2、跨过障碍
孩子四肢跪爬行,跨过20cm高的障碍物5次。
3、小狗推球
孩子四肢跪在地上,在距离孩子头部前方约60cm处吊一个球,当家长或老师把球推向孩子时,孩子双手向地一推,撑起上身,并以双手挡着来球,重复动作10-20次。
二、在家长或老师看管下,沿绳梯向上爬,然后爬回地面。
1、海盗船
自闭症儿童自行爬上绳梯第12级,当孩子停留在绳梯上时,家长或老师将绳梯前后摆动,孩子要紧握绳梯并保持姿势。
2、左摆右摆
孩子双脚踏在地上,双手握着垂吊在空中的横木秋千(秋千的高度为孩子的身高加15cm),在家长或老师的指示下,握着横向左或右跳。
3、不可放手
孩子双手握着吊在空中的横木秋千,抬起双脚至离地并向前后分别摇5次。
三、在自闭症治疗师指导下,利用安全绳索石。
1、拍小石
自闭症儿童站在石墙前,双手触摸墙上的小石,然后按家长或老师的指示拍打攀石墙上的石头。可将石头编上数字,要求孩子按顺序轻拍。
2、惊险一跳
孩子在家长或老师的看管下,从地面爬上石墙约30cm的高度并保持姿势。再由物理治疗师指导向后跳并双脚着地。
3、小蜘蛛侠
孩子在家长或老师的看管下,从地面爬上攀石墙至离地0.5米,并保持姿势和位置。再按物理治疗师指导横向攀爬1-1.5米。
4、大蜘蛛侠
孩子在自闭症治疗师的指导下,利用标准的攀石用具攀爬。
家长或老师可与自闭症儿童玩“爬行抓人”的游戏,但在追逐时只可以用爬行来代替跑步,增加训练的趣味性。如果家长或老师的力量足够,可与个子小的孩子玩“爬人”游戏,让孩子自行爬上大人(站立)的身体,这样不但可以锻炼孩子的爬能力,也是一个有趣的亲子运动。
东方启音康复中心开设课程有:儿童语言发育迟缓早期筛查/康复训练、发育迟缓儿童临床训练与干预、家庭干预训练与心理咨询、自闭症/孤独症早期训练等课程,欢迎学员们咨询预约参观。东方启音通过引进-先进言语训练技术,受-、国内-顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供-化、专业化、多元化的综合服务。信息整理来源于网络,如果有侵权请联系处理。cdz
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