编程将是一种科技语言，它可以通用于整个，因 为科技没有国界。编程广泛应用于各行各业，帮助人们将工作任务化繁为简。越来越 多的已经意识到儿童学习科学、科技、 工程、数学以及艺术(STEAM教育)的重要 性，美国总统奥巴马呼吁全民学编程，英国将编程教育列入新课纲。而且编程也 不再只是男孩子的天地，对机械程序感兴趣的女孩数量在增加，而且她们表现的十分 出色。对所有的现代年轻人而言，掌握编程能力后，就拥有更多机会将自己的想法变 为现实，真正改善或者解决实际的问题，创造他们理想中的未来。

创意启蒙课程

童程童美结合STEAM教育理念，为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题，为学前的孩子们提供了学习和感知周边，探索和发展自己思想的机会。

课程教具选用拥有80多年发展历史的正版乐高积木套装，环保ABS材质，安全健康无异味，颗粒饱满光滑无毛刺，符合欧洲食品卫生局安全标准。

乐高的课程是基于乐高的教具而设置的，是直接从国外引进的，不会充分考虑中国孩子的学习情况和知识水平，教具品牌单一化，拼接比较简单；而森孚是以要实现的教育理念来设计课程的，（由教育学教授、机器人博士、科学探究教育学者、机器人教练、骨干教师，历经5年的实践精心设计的），是根据中国孩子的学习状况和父母对孩子教育期望来设计的，每段课程选取具有不同教育价值的教具进行教学，教具品类较多（其中也包含有乐高品牌的教具），教具的拼接相对复杂一些。（期望一种教具实现多种教育价值是不现实的，每种教具只能实现一定的教育价值，如乐高积木适合做创意，创意点相对分散，而LASY积木适合培养搭建技巧和空间结构能力，侧重在对搭建物的观察、搭建步骤的分解和在搭建中发现、分析和解决问题）；

乐高课程教育价值主要在于培养学生的平行思维为主，关注设计与创造，如乔布斯重新定义手机。从不同侧面和角度进行思考，采用建设性、创造性设计未来价值；而森孚的课程教育价值在于培养学生的纵深的思维为主，关注探索与发现，如苏格拉底式对客观真理的探寻，不断地辩论，寻找证据，验证假设，得到结论；思维方式遵循线性逻辑，一环扣一环地思维。

童程童美凝聚美国上市公司16 年编程教学经验，专注3-18 岁少儿编程教育及服务，形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学编程等课程体系为核心，集国内外大型科技赛事、少儿资格认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。

教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来的能力和思维视野。