高考课程特色-专职教考团队
专职教考团队
紧随高考变化，抓准教学方向
根据高考方向，每周高三任课老师进行交流讨论；学科内部每周教研，旨在巩固教研成果，制定下一步教学计划；总结分析并落实到教学中，让学生较好时间掌握并运用。
教学经验丰富
有专职团队定期关心学习高考学习情况，考后对学生细致学情分析；高，学大组织全校学生参加讲座。
高教学辅导计划
一.整体规划
根据学生基础及高考要求，拟进行三个阶段的复习，具体时间安排如下：
较好阶段：一轮基础复习，以夯实基础为主
基础知识点的复习及记忆，包括各类题型练习
第二阶段：二轮专题复习
二轮复习以高考专题训练为主
第三阶段：高考训练
高：近十年高考刷题，查缺补漏
二、具体计划
较好阶段：夯实基础
1.化学计量及其应用
物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积、溶液的配制
2.化学物质及其变化
物质分类（胶体、电解质）、离子反应、氧化还原反应
3.金属及其化合物
钠及其化合物、镁铝及其化合物、铁铜及其化合物、金属材料及合金
4.非金属及其化合物
硅及其化合物、氯及其化合物、氮及其化合物、硫及其化合物
5.元素周期律
元素周期表及周期律的应用、化学键（化学键与物质类别）、原子结构、分子间作用力
6.化学反应与能量
反应热、热化学方程、中和热、燃烧热、盖斯定律、热化学计算
7.化学反应速率及化学平衡
化学反应速率及其影响因素、化学平衡（状态、标志及平衡常数）、平衡移动及其影响因素、等效平衡、平衡相关计算
8.电化学
原电池及其应用、电解池及其应用、金属腐蚀与防护
9.化学与自然资源的开发利用
金属矿物的开发利用、化石燃料的开发利用、环境保护与绿色化学
10.水溶液中的离子平衡
弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性、酸碱滴定、盐类水解、难溶电解质的溶解平衡
11.常见有机化合物（有机基础）
有机物简单命名、同分异构体、共线共面问题、有机反应（烃类（烷烃、烯烃、炔烃）、苯及其同系物、烃的含氧衍生物（醇类、醛类、羧酸类、酯类、醚及酮类））
12.物质结构与性质
原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质
13.化学实验
实验规则、常用仪器的选用、物质的检验、物质的分离与提纯、装置的选择与判断、常见气体的制备及检验
第二阶段：专题
1.化学计量专题（NA的考察）
2.化学与生活
3.元素推断及周期律
4.有机选择专题
5.电化学专题
6.离子平衡专题
7.化学实验专题
8.工业流程专题
9化学平衡专题
10.物质结构专题
第三阶段：高考
较后四周以练习高考及卷为主，熟悉题型，练习，并对存在的问题进行及时解答，做到查缺补漏。
艺考生学习文化课注意要点
正确的学习方法
除了选择合适的培训班外，较重要、较关键的一步就是合理安排复习计划。由于大多数艺术类学生的文化基础薄弱，很难独立制定复习计划。此外，复习时间短，复习过程中较好紧跟课本和。
早补文化课总比晚补好
“作为家长，我白天得去上班。我不能总是监督儿童文化课复习的进度。我孩子的英语背景很差。我一想，就慌了。我想让我的孩子报名参加班，恐怕复习太早，忘得太早。
报名要注意什么
1。理清班与学校的关系
有些家长把当成救命稻草。他们主要关注，忽略了学校教师的整个复习过程。这是不可取的。我们要知道，班只会帮助我们，一切都应该跟随着学校的进步。
2。净进度
选择的目的是为了我们薄弱环节的表现。有些学生自己申请几门班是不对的。根据我们的实际情况，我们应该选择自己的薄弱环节来，这样对Zui来说效率很高。
选择学大=选择未来
优质服务让学习更
教务服务
华英拥有实力雄厚的教务体系，贯穿到学生学习的课前、课中、课后三个场景，地孩子的学习效率和学习。
增值服务
海外教学、、在线一对一、直播大班课多元化增值服务，关注每一个不同孩子成长的每一个细节。
学习服务
1位学习规划师、1位精英学科教师、1位专职班主任、1套个性化学习方案，为每个孩子提供360°学习服务。
师资服务
严格筛选至少拥有5年学科教学经验的教师，3的面试，历经五层考核严把师资质量，真正万里挑一。
服务理念
我们始终坚信每个孩子都是不一样的烟火，我们将教育根植于爱，专注做好教育的每一件事，让成长对孩子更有价值。
高考学生该怎么选择培训班？
1、看学校的办学规模，拥有独立的办学场地，在某种程度上代表了学校的办学水平、教育能力，是学校的实力体现。一般来说，大规模的学校，无论是在师资还是团队，或是管理制度上以及教学所取得的成就上都要优于那些小规模的学校。
2、看学校的办学资质，没有办学资质的办学属于“黑班”，随时都有被取缔的风险，一旦被教育局查封，家长所缴纳的学费就有付诸东流的危险。
3、看办学年限及开设课程，有着五年以上甚至十几年以上办学历史的，一般来说中途停办的可能性相对较小，学校开设其它高考相关培训，如高考全日制长期班、复读班这样的学校，师资配备会更为精良。
广西高三全日制哪里好？广西高三全托辅导如何？
高三波动是大部分高三年级学生面临的一个普遍的现象，我们先来了解一下考生不稳定主要表现：不稳定和的不稳定。(童鞋们要对号入座哈) 不稳定一般是由试卷的难易程度和考生复习决定；考生不稳定一般是全体考生水平控制。
高三生不稳定是正常、普遍的现象。对于一些的考生，甚至是常占年级前几名的考生，在高三一年中，他们也会偶尔考砸一两次。因为谁都很难自己在每次中都能发挥出较佳的状态。
哪些因素导致高三不稳定
一、高三生状态不稳定
很多高三生“挑灯夜战”，造成身心疲惫。在心理上，很多考生都希望自己能考出，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致不能正常发挥自己的水平。
二、知识点、题型方面的原因
基本上每个高三生都有自己不擅长的地方，即便是擅长的科目，也有比较薄弱的知识板块。如果某次刚好考察到的是高三生不擅长的知识板块，可能会不理想。
就算是知识点都很熟悉了，也要看题型。的题型和平时练习的题型是有差别的，一下子没看出来，会出现不会做，或者做不完的情况。
三、对认识不足
有些高三生容易出现上次很好，下次落后很多的现象，这部分高三生很有可能是因为某次考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次中一落千丈也是常有的事情。