如何利用文章结构破解雅思阅读段落信息匹配题
    提到较令人头疼的雅思题目类型，大部分的同学可能都会下意识的说出段落信息匹配题，甚至有些考生直接将这一题型列为时可以放弃的题，即有时间就看， 没时间就蒙。但为了尽可能的取， 还是有必要对段落信息匹配题进行针对性的训练。在接下来的文章中，我将以剑桥雅思 5 Test 1 Passage 2 的 Nature or Nurture 一文为例，为大家详细解析如何攻破段落信息匹配题。
　　知己知彼，百战不殆。在开始做题之前， 首先要对该题型有个初步了解。从出题顺序来看，段落信息匹配题是乱序题；从考查内容来看，是细节题。在做题之前The first步， 应当先通读题干部分，分析题干之间相似或不同之处，画出定位词。之后在按段落顺序阅读文章内容，每阅读完一个段落之后，再与题干进行对照，选出题干对应的段落。
　　其次，同学们需要对雅思文章类型有一定的概念。雅思文章大致可以分为三个类型，分别是：纯学术说明文，实验论证类文章，自然现象类文章。其中，实验论证类文章一共可以分为五个部分：介绍实验； 实验前的准备工作（包括实验对象，实验所用的工具，实验方法等）；实验过程； 实验结果；分析和总结。
　　Nature or Nurture 这篇文章是典型的实验论证类文章，段落信息匹配题一共有六道：
　　14.a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour
　　15. The explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experience
　　16. The identity of the pupils
　　17.The expected statistic outcome
　　18.The general aim of sociobiological study
　　19.The way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue
　　14 题的定位词是行为的生物学解释；15 题的定位词是Milgram 对于实验的解释；16 题的定位词是学生的身份；17 题的定位词是数据的结果；18 题的定位词是社会生物学的目标；19 题的定位词是 Milgram 让老师坚持的方法。其中，解释实验（15） 为实验的背景，属于文章The first部分——介绍实验；学生的身份（16）属于第二部分—— 实验前的准备工作；劝说老师坚持（19） 属于第三部分——实验过程；数据结果（17）属于第四部分；生物学解释（14）以及社会生物学（18）均属于第五部分——分析和总结。
　　这篇文章一共分为 9 段，其中 A 段为介绍实验背景，对应 15 题；B 为实验对象以及实验规则，对应 16 题；C 为实验过程， 对应 19 题；D、E 为实验结果，F、G、H、I 四段为分析和总结内容。D 段当中应用了大量的数字，比如 four percent、one in 1000 等， 因此对应 17 题。 根据biological 和 sociobiological 则很容易可以得出 14 和 18 题的答案。
　　虽然段落信息匹配是一个细节题，但在解题过程中，对于整篇文章思路的把握也必不可少。如果在就掌握了不同文章类型的结构规律，段落信息匹配题便可以说是胜券在握了。希望大家在日后精读的过程中，可以着重对不同类型的文章加以总结分析，定能取！