这个暑假是否有这样的的困惑？
1迫在眉睫备考时间短
2自律性差，有重度拖延症
3目标不明确，备考没方向
4效率缺少科学的策略
雅思封闭式课程
招生对象:
2-3个月时间备考的考生，语音、词汇、语法薄弱、需要夯实英语基础，雅思目标：4.5-5分
课程简介：
课程安排：3周39次课共78小时+5周61次课共122小时+20小时公共答疑课+40小时自习课
课时分配：
正课：预备段39次， 听力10次，口语10次，阅读10次，写作10次，外教口语2次，讲评2次，结课规划1次，2次（不算课时）
吸收课：听力4次，口语4次，阅读4次，写作4次（正课教师授课）
上课时间： 周一至周五 早自习7:40-8:10，晚自习19:00-21:00,正课时间8:20-10:20，10:35-12:35，14:00-16:00，16:20-18:20，18:40-20：40，具体上课时段请以课表为准
课程内容：
预备段：训练发音、背单词技巧及语法运用，基础词汇量
听力：掌握雅思听力基础题型的和技巧；
口语：掌握雅思口语基础表达词汇与句式，口语流利程度与语法达标要点；
阅读：掌握雅思阅读基础题型及长难句精讲精练；
写作：掌握雅思写作必备词汇与句式讲解，话题和基本图表题写法入门；
外教口语：纯英文模拟环境，口语情境及了解自身实际口语水平与努力方向；
讲评：针对笔试部分进行，个性化分析错题原因，有针对性；
结课规划：针对结课后及前自学阶段，制定合理化复习方案。
环球教育 雅思师资阵容
教师团队是环球教育的核心竞争力，通过科学的教师培训和管理体系，环球教育打造出一支力量雄厚的师资团队，为优质教学奠定了基石。
Harry
【主讲】TOEFL SAT 阅读 GMAT GRE Verbal部分
【特色】教龄7年，贯通英美体系，全能处女座，教学偏执狂。
【经历】环球北美院项目特色教师。留学于加拿大Ryerson University。其课堂风格学术，严谨的同时，又不乏诙谐幽默。带出各类，深受学员好评。在词汇与阅读教学方面尤为突出。通过“长难句结构分析法”与“主题阅读法”带领学员从根本上把握阅读的精髓。曾任南通AP班SAT阅读词汇主讲。2013年环球教育北美院教师。
Fay
【主讲】雅思写作、词汇
【特色】教学严谨，由浅入深，带领学员了解英语语言的逻辑规则和魅力、写作障碍;准确把握教学及重心，引导学员将自己的语言思维转化为地道的英式语言思维，从而考出。
【经历】环球教育写作特色教师。毕业于苏州英语专业，有英语教育编辑经验。
雅思与托福的区别
托福是由美国教育服务社举办的英语能力。雅思由剑桥委员会外语部、英国文化协会等共同管理。雅思口语采用“人人对话”形式，托福口语采用“人机对话”形式。另外，雅思和托福的计算方法也不同。
——环球雅思优质教学 ——
有基础没有努力怎谈
课程特色
以科目为立足点，以为点，课上讲解技巧课下练习方法，以雅思为出发点。
教学内容
培养审题及答题方法，培养审题及答题方法，基本阅读能力，解析官方评分标准。
作息安排
闻鸡起舞课程表，每天8小时规律式作息，合理安排健康有效的时间，浸入式。
增值服务
学前评估，制定合理课程规划，一对一学习顾问监管。
雅思阅读中的配对题，换句话说文章段落信息配对题确实无法攻破？当 然 不 是！要是把握恰当的方式说白了难点也可以率处理
一般 ，在碰到文章段落信息配对题时，大伙儿非常容易存有一些答题错误观念。例如，一直运用汉语翻译的思路答题。
配对题自身是乱序题目，而且一般题干与原文的同义替换水平较为大，因此答题难度系数高。
全体同学要不不清楚题干重中之重怎样相匹配，乃至还会继续出現本来早已寻找原文相匹配处，却分辨不出来的状况。因而，剖析题干中的点逻辑针对搞好配对题尤为重要。
在雅思阅读中，有7大逻辑点和4大话题讨论点，把握这种点的特性与相匹配的词典会给大伙儿处理例如文章段落信息配对题那样的难点出示更清楚的思路。
除此之外，在分辨点的基本之中，怎样对题干开展抽象性到实际的想到剖析，复原原文相匹配信息展现的概率也是处理文章段落信息配对题的关键方式。
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如何选择雅思培训
随着人们对英语的重视，市场上出现了越来越多的英语培训课程。许多想参加雅思的人都必须参加雅思培训班。那些英语基础差的人还需要参加雅思基础训练课程。那么如何选择雅思基础训练课程呢？选择培训课程的标准是什么？
首先，教科书的质量
培训课程的教材非常重要。一般来说，正规的培训有能力独立开发教材。培训的教材是好是坏，决定了学者的知识内容，教材是否为高素质学生所接受，对雅思有帮助，教材是好是坏，教学是肯定的。相对的。
其次，完善的教师反馈机制
一般来说，好的教育对学生和教师都有相应的反馈。只有学生进行反馈教学，才能相应地教学效率。教师的反馈机制不仅要反馈给学生，而且要整理问题。一方面，反馈的改进不够完善。老师和学生互相交流。
第三，教学模式是否丰富。
培训教学模式是指在培训的教学思想或教学理论指导下建立的，能够突出教学活动整体要素的教学过程。培训的教学模式普遍不单一。教学模式应根据学生的实际情况，灵活丰富，用于促进学生的学习。
