课程介绍

【一】语言艺术

01.小班制，培养5C人才语言艺术为iWonderful项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，**小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。

02.接轨教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材原版引入三大英语语言教学(ELT)出版麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与教育同步的学习体系，提员英语听说读写能力，享受接轨的先进语言教育资源。

03.化体系，及时体现学习与ETS（美国教育服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福），孩子的英语水平，同时可以作为语言帮助考生申请美国的。

【二】现象教学

01.Phenomenon-based Learning——把当教室。

PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iWonderful项目必修课程，源自芬兰，是**先进的教学法。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把当教室，不仅将英语运用于生活，更培养学员5C能力。

02.引入芬兰现象教学，语言之外获得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES 

MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING

03.寓教于乐，成长

A1.3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。

A2.7-12岁锻炼语言运用能力，了解文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。

A3.13-18岁的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，进入社会后的沟通能力。词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。

A4.18 综合语言运用能力，在深厚文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。

随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前开始学习英语到如今幼儿园就已经开始学英语。但是由于孩子们由于年龄比较小心智相对来说还不成熟注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习达不到还会得到负面的影响。

剑桥（CYLE）是剑桥委员会（UCLES）特别为4-12岁少儿的英语水平而设计的一套系统。该分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至**终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。在开始学习剑桥之前，也可以先学习马晨英语。剑桥英语一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥三级所掌握的词汇量是2500左右）。

【三】家庭教育

01.Family Education——用正确的教育方式，和孩子一起成长

课程主要针对学员家长，采用讲座及沙龙课堂的形式，因材施教，分不同学段举办相应的主题课程。结合课程的开发，用正确的教育理念，用先进的教育方式、方法搭桥，引导家长关注孩子的沟通能力、合作精神，发掘孩子的潜能，帮助培养孩子的批判性思维。同时，运用菁英培养体系和DISC专业性格，结合科学的学习方法，孩子的学习兴趣, 使家长成为孩子教育共同体的参与者，让孩子的教育得到更科学的指导，从而孩子的学习能力与个性培养，共同成就孩子的精彩未来。

02.课程

（1）教材：《把孩子教好》是i2私塾自主研发的家庭教育图书，由国内外专业心理咨询团队根据真实教育案例精心编排，**对中、西方不同文化的教育思路分析，帮助家长找到**适合自己孩子的成长、发展路径。

（2）师资：学术顾问团队，咨询师均拥有心理学、教育学专业背景，有扎实的教育心理学、家庭教育学理论知识和丰富的培训、咨询经验。持有心理咨询师资格，平均咨询和培训年限超过6年，累计家庭教育培训和个案咨询上千例。

（3）课程：针对不同年龄段的学员家长，开设不同的主题沙龙课堂，涵盖家庭关系、亲子沟通、情绪管理等多种主题，因材施教的教学方式更加科学合理。

03.学习阶梯

科学依照各年龄段学员特征，从心理、情绪等多个方面进行指导培训，帮助塑造学员的健康品格，为成为具有5C能力的菁英奠定坚实基础！

A 3-6岁（幼儿园Kindergarten）安全感，情绪调节能力，正确的自主意识与性别意识，良好的行为规则与生活习惯，使孩子初步具备沟通能力。

B 7-12岁（Primary school）培养自信心与同伴交往能力，进一步沟通能力，领悟合作精神的力量；提习兴趣，良好的学习习惯与自我负责的意识， 初步培养出创造力。

C 13-15岁（Junior high school）正确的自我认同、情绪管理能力、了解两性关系，并建立友谊，培养亲子之间相互理解与尊重的关系。良好的家庭教养与自我认知，带来更好的交流沟通能力，并能在与他人互动时，锻炼出责任与担当，合作精神。

D 16-18岁（高中High school）正确的价值观、疏导学业压力，为孩子树立榜样，引导孩子憧憬梦想，塑造独立健康的观，独立人格，以及批判性思维。

E 18 （成人For adults）成人心理成长，如：情绪管理、人际交往、婚恋关系、职业探索与规划等，进一步社交礼仪培养，使学员真正具备协作能力，以及独立思考、善于创新的品格。

【四】社会责任

01.社会责任Social Responsibility结合菁英必备的5C能力培养体系，根据孩子不同的年龄段进行划分，带领孩子参与博物馆、医院、环保NGO等社会主题活动，让孩子去体验和认知社会，与不同人群交流、沟通、学习，激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心，孩子的社交领导力以及对他人的影响力。

02.多主题，多层次的健康引导POSITIVE GUIDANCE WITH MULTI SUBJECTS设置丰富多样的课程活动，引导学员去履行一定的责任，较新菁英必备的5C能力培养，升华学员的内心情感体验，进而学员的批判性思维、合作精神和沟通能力。让学员建立承担责任和履行义务的自主意识，并且具备健康、健全、独立的人格，成为一个有责任感的社会人。