这个暑假是否有这样的的困惑？
1迫在眉睫备考时间短
2自律性差，有重度拖延症
3目标不明确，备考没方向
4效率缺少科学的策略
雅思封闭式课程
招生对象:
2-3个月时间备考的考生，语音、词汇、语法薄弱、需要夯实英语基础，雅思目标：4.5-5分
课程简介：
课程安排：3周39次课共78小时+5周61次课共122小时+20小时公共答疑课+40小时自习课
课时分配：
正课：预备段39次， 听力10次，口语10次，阅读10次，写作10次，外教口语2次，讲评2次，结课规划1次，2次（不算课时）
吸收课：听力4次，口语4次，阅读4次，写作4次（正课教师授课）
上课时间： 周一至周五 早自习7:40-8:10，晚自习19:00-21:00,正课时间8:20-10:20，10:35-12:35，14:00-16:00，16:20-18:20，18:40-20：40，具体上课时段请以课表为准
课程内容：
预备段：训练发音、背单词技巧及语法运用，基础词汇量
听力：掌握雅思听力基础题型的和技巧；
口语：掌握雅思口语基础表达词汇与句式，口语流利程度与语法达标要点；
阅读：掌握雅思阅读基础题型及长难句精讲精练；
写作：掌握雅思写作必备词汇与句式讲解，话题和基本图表题写法入门；
外教口语：纯英文模拟环境，口语情境及了解自身实际口语水平与努力方向；
讲评：针对笔试部分进行，个性化分析错题原因，有针对性；
结课规划：针对结课后及前自学阶段，制定合理化复习方案。


环球教育 雅思师资阵容
教师团队是环球教育的核心竞争力，通过科学的教师培训和管理体系，环球教育打造出一支力量雄厚的师资团队，为优质教学奠定了基石。
Miranda
【主讲】雅思口语
【特色】在理解和掌握学生口语盲区的基础上激发兴趣，善于培养学生发散性思维，课堂氛围活跃，能够引导学生将知识举一反三，灵活运用以口语技能 。
【经历】从事多年口语教学，曾多次获得教师奖以及负责全校口语录制工作，有着丰富的教学经验。
Linda
【主讲】雅思阅读
【特色】耐心细致，擅长阅读逻辑思维，题型分析。循序渐进学生定位关键词，利用阅读技巧，结合题型，。
【经历】从事英语培训工作多年，教学经验丰富。秉承让学生“复习，事半功倍”的教学理念，实现了雅思阅读教学与能力的结合。



雅思低分症状，看看你中了几个
基础薄弱单词量太少，听说读写崩盘， 中国考生平均分5.72，你能达到吗？然而语言要求不止于此！
单项短板考生口语和写作是弱项，拖低总 口语平均分5.27，写作平均分5.32你的口语和写作还好吗？
方法不当技巧不得要领，复习方法一言难尽，00后平均分可以达到5.5关键靠方法和努力！
南宁环球雅思
1.学员的需求，便是我们的追求
2.授课，
3.环球教育倾囊相授，专业的教研和充实的教学让每节课都物超所值
4.时间灵活，选择自由
5.班课与一对一VIP辅导搭配，时间灵活选择自由，更有面试口语练习赠送，培养英语高能
6.留学指导，匹配。
雅思词汇记忆方法之废物时间法
　　大部分的人，在当中有许多时间是被当作废物来处理的；例如学生不专心上课、上班族摸鱼聊天、通勤族坐在车上发呆等，这些被浪费掉的零碎时间若能善加利用，背单词的成效会很惊人，尤其是等车时间，更是较值得被利用的“废物时间”。 该如何利用这些时间？你需要两个诀窍来配合学习：
　　1.卡片：一张卡片上只写一个单词，而且字体要“斗大”。卡片越大越好，正面写英文单字，反面写中文意思，以不能直接瞄到答案为原则。
　　2.少量多餐：时间少、单词少、多复习。背单词较忌“常立志，发宏愿”，愿太大不仅自己没办法负荷，还会打击信心；反而是应该“立志长”，维持背单词的信念，持续不断地背下去。
　　配合这二个诀窍外，还需注意以下三个Tips：
　　01.单词：不能背太多个，容易搞混。　　02.时间：不需用太长的时间来背，废物时间恰好可以拿来利用，但必须常常复习。　　03.例如：学生利用每节下课时间背四个单词，背的时候也可顺便复习之前已经背过的，大约背32个，不需花费太大的力气，一年就可以背一万个单词了。即使较后忘掉一半，仍然可观！
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如何选择雅思培训
随着人们对英语的重视，市场上出现了越来越多的英语培训课程。许多想参加雅思的人都必须参加雅思培训班。那些英语基础差的人还需要参加雅思基础训练课程。那么如何选择雅思基础训练课程呢？选择培训课程的标准是什么？
首先，教科书的质量
培训课程的教材非常重要。一般来说，正规的培训有能力独立开发教材。培训的教材是好是坏，决定了学者的知识内容，教材是否为高素质学生所接受，对雅思有帮助，教材是好是坏，教学是肯定的。相对的。
其次，完善的教师反馈机制
一般来说，好的教育对学生和教师都有相应的反馈。只有学生进行反馈教学，才能相应地教学效率。教师的反馈机制不仅要反馈给学生，而且要整理问题。一方面，反馈的改进不够完善。老师和学生互相交流。
第三，教学模式是否丰富。
培训教学模式是指在培训的教学思想或教学理论指导下建立的，能够突出教学活动整体要素的教学过程。培训的教学模式普遍不单一。教学模式应根据学生的实际情况，灵活丰富，用于促进学生的学习。