导语概要
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编程可以使得孩子由游戏的使用者变成游戏的，用数据理解、分析并解决问题。编程对其他学科有很大帮助，包括数学、物理、在这过程中了孩子的逻辑思维能力，学习能力，注意力等，这些对于构建其他学科的思维帮助特别大，同时也会有很大的。大部分家长会认为，编程会让孩子太早的接触电脑而迷恋上电脑游戏，其实，恰恰相反，编程告诉孩子们游戏是怎么开发出来的，游戏中的各种人物、场景、属性等都将会以它们较“原始”的样子展现在孩子们眼前。
课程级别 | 知识点 | 课程内容 |
L1入门 基本图形化编程 | 顺序、循环和分支、运动与 外观、事件与控制、外观、 声音、画笔、简单运算 | 掌握图形化编程的基本功能和基本操作。深入理 解编程基本逻辑，能根据不同情境和需求进行简 单的角色表达和交互，完成多媒体小创作。 |
L2 初步程序设计 | 变量、字符串、克隆、外观 数学运算与逻辑运算、模块 化与外观模型思想、IPO模 型程序调试方法、语音识别 | 能熟练运用变量、克隆的图形化编程的中级工具 进行创作，有意识地使用数学工具进行建模，运 用计算思维分模块地实现较为复杂的动画、游戏 和小工具，并自行调试。 |
L3实践 算法与AI应用 | 列表、云变量、队列、穷举、 排序、孤频侦测、云存储、G PS卫星定位、人工智能自动 驾驶常识 | 掌握列表等图形化工具创作，理解数据结构 并能灵活选择达成目标。从重要和简单问题入手 进行算法设计，清楚程序中的关系和层级，自上 而下地进行复杂工程的设计，并经过叠加和迭代 不断优化。 |
L4 系统原理与硬件 | 马达、红外遥感、避障与超声波 传感器、信息编码与传递、二进 制运算应用、计算机系统与原理 计算思维、模块化与模型思想、 程序调试、自动寻路与避障、超 声波测距 | 理解基于二进制和布尔运算的工作方式，了解包 括加法器,存储器，显示器等硬件系统基本原理。 对数据信息保存传输使用有多维度的认识。结合 软硬件知识理解使用计算机。 |
课程特色
1
趣味情景化主题教学
每节课通过视频展示一个故事，引出任务、激发兴趣、领悟道理。
2
课程设计对应敏感期
课程设计与成长敏感期相匹配，从而达到事半功倍的教育。
3
零距离对话人工智能
与人工智能机器人零距离对话，培养科学素养，激发学习兴趣。
4
精彩的科学教育课堂
丰富的科学实验课，探索奇妙的百科知识，培养科学素养。
5
标准规范的授课流程
每节课都采用标准的授课流程、5c教学方法。
6
教育解决方案
从3到18岁课程，体系完整，接轨未来较新科技，培养未来人才。
学习编程可以极大的帮助孩子培养逻辑思维能力和想象能力。计算机的运行方式，必须将要解决的问题思路和顺序导入到其中，然后让计算机一步一步的去工作，反馈出特定的结果。学习编程能够培养孩子的逻辑思维和抽象思维，80的孩子在学习少儿编程后，对自然科学的理解能力有显著。可以帮助孩子跳出思维定式。人长大后会形成思维定式，如果孩子在之前从未接受过考验和挑战，将来遇到复杂问题，大脑会习惯性地提醒孩子，这件事可能是行不通的，孩子会逐渐失去的渴望。而编程的过程就像画画一样在创作，孩子们会享受到创造的乐趣，变得锐气十足。
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