雅思与托福的区别
   托福是由美国教育服务社举办的英语能力。雅思由剑桥委员会外语部、英国文化协会等共同管理。雅思口语采用“人人对话”形式，托福口语采用“人机对话”形式。另外，雅思和托福的计算方法也不同。
南宁雅思预备入门班
【课时设置】156课时
【班级设置】3-6人
【报班说明】
刚入门学雅思的学生；
词汇量3000 ；
，或英语的初二、初三学生
【课程目标】
1．听力－熟悉雅思听力中的基本知识：称呼，数字，各国的货币表达，日期，连读和吞音，熟悉生活类的听力场景，完善听力语感
2．口语－掌握雅思part one 常用的日常话题，熟悉口语表达中一些基础语法
3．阅读－掌握单词的记忆方法和单词的构成，熟悉雅思的学术词汇
4．写作－了解基础的雅思语法体系：时态，5大基本句型，语态等有系统性的了解
5．词汇量出口：；雅思：4分


环球教育 雅思师资阵容
教师团队是环球教育的核心竞争力，通过科学的教师培训和管理体系，环球教育打造出一支力量雄厚的师资团队，为优质教学奠定了基石。
Harry
【主讲】TOEFL SAT 阅读 GMAT GRE Verbal部分
【特色】教龄7年，贯通英美体系，全能处女座，教学偏执狂。
【经历】环球北美院项目特色教师。留学于加拿大Ryerson University。其课堂风格学术，严谨的同时，又不乏诙谐幽默。带出各类，深受学员好评。在词汇与阅读教学方面尤为突出。通过“长难句结构分析法”与“主题阅读法”带领学员从根本上把握阅读的精髓。曾任南通AP班SAT阅读词汇主讲。2013年环球教育北美院教师。
Fay
【主讲】雅思写作、词汇
【特色】教学严谨，由浅入深，带领学员了解英语语言的逻辑规则和魅力、写作障碍;准确把握教学及重心，引导学员将自己的语言思维转化为地道的英式语言思维，从而考出。
【经历】环球教育写作特色教师。毕业于苏州英语专业，有英语教育编辑经验。



    雅思分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言参加工作或移民的人士。分听、说、读、写四个部分，总分9分。
这个暑假，在环球，Easy points
01
教材资源使用进口的教材，课堂才有互动训练，进入到纯英文思维训练中
02
专业团队，缩小范围;模拟机考，见证练就法则
03
课堂学习过程中进行阶段，了解;进度及时查漏补缺，优化学习方案
04
教学服务每个班型配备4名专业老师;为学员提供多方位和个性化辅导
智勇双全的考鸭们一定都了解，雅思作文中应用词汇和语句是项工程，但假如语汇和语句用得不太好马上会得不偿失。 
下边为大伙儿共享5条雅思写作句型。温馨提示：句型再好，考鸭们還是要在平常留意累积和训练哦。
句型1 But it has also brought along with it the negative effect/disadvantage/weakness that...
1 但它也另外产生了…的负面效用/不利条件/缺点。
句型2 However, it is not without limits/problems/faults/defects, for example...
2 殊不知并不是沒有限定/难题/缺陷/缺陷，比如…
句型3 Like anything else, it also has its own dark side, as evidenced in...
3 好似别的万事万物一样，它也是不太好的一面，…就是说见证。
句型4 For/Despite/In spite of the advantages/benefits/positive effects A has, it has suffered from/posed some disadvantages/harm/negative effects.
4 虽然A具备优点/益处/反面效用，它却有一些弊端/伤害/负面效用。
句型5 To attain this goal, however, we still have much work to do/many obstacles to remove.
5 殊不知以便能做到这一总体目标，人们仍有很多工作中要做/许多阻碍要清除。
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如何选择雅思培训
随着人们对英语的重视，市场上出现了越来越多的英语培训课程。许多想参加雅思的人都必须参加雅思培训班。那些英语基础差的人还需要参加雅思基础训练课程。那么如何选择雅思基础训练课程呢？选择培训课程的标准是什么？
首先，教科书的质量
培训课程的教材非常重要。一般来说，正规的培训有能力独立开发教材。培训的教材是好是坏，决定了学者的知识内容，教材是否为高素质学生所接受，对雅思有帮助，教材是好是坏，教学是肯定的。相对的。
其次，完善的教师反馈机制
一般来说，好的教育对学生和教师都有相应的反馈。只有学生进行反馈教学，才能相应地教学效率。教师的反馈机制不仅要反馈给学生，而且要整理问题。一方面，反馈的改进不够完善。老师和学生互相交流。
第三，教学模式是否丰富。
培训教学模式是指在培训的教学思想或教学理论指导下建立的，能够突出教学活动整体要素的教学过程。培训的教学模式普遍不单一。教学模式应根据学生的实际情况，灵活丰富，用于促进学生的学习。